新课程、新教材和新高考，面对新课改，一节好课有什么基本要求？

今年，很多地方都开始进行新课改，在这样的背景下，课程标准是新的，教材内容也有很大变化，高考形式也发生了变化，出现了三新的局面，面对这种改变，对老师来说，也有很大挑战，怎样上好一节课呢？一节好课有什么基本要求吗？下面，我来谈谈几点个人看法，仅供参考。

一、学习新课标，更新教师的教学理念

新课程改革的过程，课程标准发生了变化，对课程性质和目标进行了重新规定，比如，高中思想政治学科课程，是落实立德树人的关键课程，注重对学生社会主义核心价值观的培育，让学生确立正确的政治方向、提高学生学科核心素养、增强社会理解和参与能力、是一门综合性和活动型学科课程。课程性质发生变化，要求教师必须更新教学理念，提高自己的理论水平，增强教学的针对性。不同学科的教学理念不同，需要结合自身所教学科特点，掌握本学科必备的一些教学理念。比如，我们政治学科强调，要坚持正确的政治思想方向，培养学生的核心素养，尊重学生身心发展规律，不断改进教学方法，完善促进学生学科核心素养培养发展的评价机制。可以在平时学习过程中，参考《核心素养导向的课堂教学》这样的书籍，加深对新课程内容的学习，更新自己的教学理念。

二、仔细研读教材，明确课堂教学培养目标

教学的目标应该明确，上课之前，应该认真研究教材，知道新课程对学科核心素养的要求，根据教材内容，通过认真研读，找出课堂教学需要达成的教学目标。高中政治学科对学生学科核心素养的要求主要包括四个方面，即政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。在我们看透教材的基础上，确定课堂教学目标，明确需要培养学生哪些学科核心素养，总结出来之后，要依据教学目标确定教学资料的选用，课堂环节的设计，服务于教学目标的实现，从而培养具有政治认同素养的学生、具有科学精神的学生、具有法治意识的学生、具有公共参与素养的学生。

三、了解课程内容结构，理清教材思路和教学方向

我们在讲课之前，要了解本学科内容的设计依据，教材内容结构，每册数的设计理由，善于去学习和总结，提高对新教材内容的认识。对于教师来说，需要准确把握教材内容，注意教材内在联系，确定教学思路，明确教学的方向。每一节课都不是孤立的，在进行课堂教学过程中，要关注教学内容的变化，搞透教材设计的思路，理清教材知识线索，通过对比分析，选择恰当的教学设计，保持较好的发展状态。

四、根据新课标的要求，灵活设计教学内容和方法

新课程注重采用活动型学科课程，我们在设计教学设计和准备课件内容上，应该多关注新课标对教学思路的影响，主动了解课程标准内容，熟悉教材对老师的要求，不断通过认真斟酌和思考，寻找恰当的展示形式，让自己的教学理念得到充分实现。教学理念更新，教学资料的选择，应该关注资料是否新颖，教学方法是否能够适应学生发展要求。要学会理解他们，提高学习的针对性。确定好主题，就需要按照课标要求，选择恰当教学工具，灵活运用，对教学资料进行准确把握，进行灵活应对。

总之，在新课程改革的背景下，应该学习课程标准，更新教学理念，仔细研读教材，制定合理的教学目标，确立正确的教学思路和恰当的教学方法，根据课标要求，设计好自己教学的内容，选择适合的方法进行认真教学。