语文课程的性质

语文是一门学习语言文学运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

<1>语文课程主要学习语言文字运用

语文课程所学习的主要内容不仅是语言和文字的知识，更重要的是学习如何运用这些语言和文字的知识。《课程标准(2011年版)》指出：“语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。”

<2>语文课程的实践性

掌握语言文字的运用是一个实践的过程。人们在学习语文的过程中必须参与语文实践，必须通过生活实践来验证所学语言文字的正确性，并促进语文能力的进一步发展。

<3>语文课程的综合性

语文是其他学科学习的基础，包含语言、文字、文章、文学等多种因素。语文素养是一种综合素养。语文课程融合了学生的听、说、读、写、思等多种能力，是学生具备运用语言文字的综合素养的体现，因此，语文教学必须整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合。

<4>工具性与人文性的统一

语文课程的工具性强调的是语文课程的功能。语言和文字是人们进行日常交际的工具，也是人们学习文化知识所不可缺少的工具。人们利用语言和文字表达思想，交流情感，进行思维活动，传承文化。

语文课程的人文性则体现为语文教育作为一种更高意义的生命教育，在人作为个体发展的过程中发挥的人文价值，包括关注人的情感、人的思想、人的品格，以及人与人的沟通与理解，也关注人类文化诶传承与延续。